这里是在线学习的第一周,看起来像

学生和教师在网上见面,带来USF社会一道

由玛丽·麦金纳尼,USF新闻 发布 周五,二○二○年三月二十○日 - 17:16

上周在儿科护理结束了他的第一个在线课程后, 助理教授约翰·赫利 邀请他的学生留下来和关于什么是帮助他们通过隔离和混乱的这些天得到的谈话。 

“许多人说他们的宠物,说:”赫尔利。 “下课所以下周我们将留在我们的课堂变焦和学生都将有一个宠物秀”。

在冠状病毒的时间学习改变了如何在课堂外观 - 但也许不是如何创建一个社区。对于一些在USF,经验已经一次奖励时,他们没有实际在一起。

不过对其他人来说,在线学习一直是个难题。

“我看到和欣赏每个人做他们最擅长的USF,但是这让我真的很伤心我校被如此分散在这一刻,虽然这是必要的,说:”学生米拉·奈尔'22,一 设计 重大的。

“有许多人围绕这一流行病,目前对我那么多不确定的感情,这是我的班,”她说。 “许多艺术生的感觉,我们的课程不适合在线学习非常有利于。我们缺乏设备,软件和核心是对我们的学习资料。我知道的USF试图处理所有的一切在一次,我们的教授将被理解,但感觉像学艺术的学生将错过(学习一些技巧)。”

它可能需要一些时间来解决细节 - 尤其是测试,说 阿曼达·伯克阿伦森在助理教授 护理和卫生专业学校.

“有一定成长的烦恼,大家都开始与技术合作。这么说,第一类教学顺利,但实验室的时间 - 临床和模拟 - 将会从下周开始很有趣“。

构建课堂社区

对于Hurley和他的宠物爱好类,它有助于尝试开发一个在线社区,在这里,一旦它可能会自然地在教室里发生的事情。他们打算使用变焦份额艺术品,他们已经同时社会距离建立。

“我们计划在保持社会以新的方式活着,‘Hurley说。’有些学生拿起尚未开始以来所护士学校触及旧乐器。也许一个星期,我们将有下课的在线演出“。

对于 计算机科学 学生瑞安dirajlal '22,谁也主修 生物学,但一直没有在家里佛罗里达容易停留并没有得到告别他的朋友。

但“类涨出奇地好网上,”他说,“变焦提供了这么多的功能,我不知道存在的,我的每一个类都能够仍然这样做我们所做的几乎一切,而在脸对脸的指令。创意教师和工作人员确实出乎我的意料,我的工作大家是投入。我的班保持相同的时间表在线帮助常态添加到这种情况的数量留下了深刻印象。”

配合学生在线

前在线课程正式开始,金佰利丁,临床教授在护理和保健专业的学校二年级学生,安排与她的学生们的非正式会议变焦。

“我只是想用他们来检查,看看他们是如何做的,”丁说。 “作为护士,我们在危机时期保持我们的下巴,是领导者。我的学生和我很自豪我们进入这个行业。”

法学院, 教授 蒙娜丽莎似曾相识,谁教法律写作到法学硕士的学生,从来没有主办的在线课程。许多学生都分散在世界各地,其中包括谁从巴西加盟类。

“它真的很好,”似曾相识说。 “关于这个第一个在线类的东西,这是一个口头辩论类。我们应该亲自露面,他们今天要给口头辩论。这不是我就在他们说话的时候;这是他们展示的材料。我们做到了。我们共享屏幕,看着对方在屏幕上“。

“变焦视频会议本身就是一所学校,说:”罗德里格ntungu LLM '20。 “在covid-19的爆发有一定的帮助预想未来,非物质化和个性化的学习系统。但最重要的提供教授和学生的势头,以提升自己的一流的技术技能“。 

处理意外

对于费尔南达·洛佩兹奥尼拉斯,地理空间分析实验室经理,她的第一个在线课堂顺利 - 她现在知道她可以只处理任何情况网上。

“我的学生们参与度非常高,这是伟大的,他们都使用变焦很舒适,”她说。 “但关于开始演讲结束后一个小时,在我的建筑物的火灾报警去了,结果,使得它无法忍受听到非常响亮的蜂鸣声。这也醒了我1岁的女儿,扰乱了我的狗,所以在一秒钟我有一个闹钟,一个孩子哭了,我的演讲时,狗叫。”

奥尼拉斯告诉她,班级,他们将采取五分钟的休息时间,然后她静音她面前的麦克风。她的丈夫叫保安,也没有着火,只是一个报警故障。

“五分钟后,我把我的电脑天井,这里的报警没有那么激烈,我的演讲一直持续到报警响起,”奥内拉斯说。 “我的课令人惊讶的回应的情况。我能内部回去继续带班,一切都结束了完美的罚款。”

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